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|||| Resumen del caso Lección de matemáticas de primaria: “El uso de los estudiantes de Matemáticas Interactivas ", una compañera de matemáticas utiliza el contenido de su area curricular y realiza el procesamiento de sus libros de texto. En la práctica guiada, los estudiantes utilizan con éxito varios juegos que ilustran los conceptos de matemáticas se presentan en su libro de texto. || || Toda la Historia En primer lugar, ¿Cuántos años has estado enseñando?
 * Ajuste de la escena
 * Aplicable Grado (s): grado 2º;
 * Asunto aplicable / Unidad (s): Matemáticas;
 * Tecnologías utilizadas en la Lección: herramientas de visualización, el software educativo;
 * Tipo de escuela: otros;
 * Ubicación de las escuelas: los suburbios (ciudad principal);
 * Conectividad: enlace al mundo (WWW);
 * Ubicación de los recursos de tecnología: ubicado en los laboratorios de los medios de comunicación y se distribuyó a las aulas;
 * Sociales Situación Económica del estudiante: media baja y clase media mixta; || Información del maestro
 * Experiencia docente: 8 años
 * Experiencia docente Tecnología / Nivel de dificultad: usan de manera habitual en el hogar y en el aula; ||
 * Otros detalles de la sentencia
 * Historia Objetivo
 * Historia Actividades
 * Resultados ||  ||
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8 años.

De acuerdo. ¿En qué grado enseña ahora?

Doy clases de segundo grado.

En cuanto a su experiencia con la tecnología y su nivel de habilidad, ¿tiene usted un ordenador en su casa, en el que hacer el trabajo personal o de...?

Tuve un ordenador portátil a través del distrito, pero me dieron uno fijo este año. Yo uso ese sistema, tengo mi ordenador en casa.

Pero usted es capaz de usarlo fuera del entorno escolar también?

Sí.

¿Qué tipo de escuela es esto, es pre-K a través de...?

Quinto grado.

A través de quinto grado, está bien. Y se puede describir la ubicación como urbano, suburbano?

Suburbano.

Muy bien, y en cuanto a sus estudiantes en el aula, ¿diría usted que son bastante diferentes?

Muy diversas.

¿Y cómo describiría usted su situación económica, ¿diría que son de clase media, media baja, clase, la clase obrera?

Yo diría que es más media/ clase baja.

¿Cuántos ordenadores tiene en su aula en este momento?

Tengo cuatro que usan los niños, y tengo otro donde guardo mis herramientas de enseñanza, por lo que son cinco en total.

Está bien, y la herramienta de enseñanza, es algo que ha utilizado durante su experiencia como profesora en la planificación de sus lecciones...

Durante toda mi experiencia.

Y está conectado cuando los estudiantes lo pueden ver

Siempre, sí, esta siempre conectado, y siempre está activo a menos que funcione mal

¿Tiene otra fuente de la tecnología que puede utilizar con los niños, como un laboratorio de ordenadores?

Tenemos laboratorios de ordenadores donde todo mi grupo de los niños pueden sentarse y usar los ordenadores. Hay más de 20 ordenadores en el laboratorio. Así que yo puedo dar las clases allí si lo deseo.

¿Y usted tiene acceso a Internet?

Todos los equipos están conectados a Internet. Tengo uno que no lo esta. Tuvimos una subvención para un programa especial, así que tenemos cuatro ordenadores en todas nuestras aulas.

Vamos a pasar a explicar sus experiencias con el uso de la tecnología.

Bueno, cada vez que tengo que integrar la tecnología con mis clases, yo uso mi carro. Me parece que es una herramienta muy útil porque los niños pueden escucharme, y pueden ver las presentaciones, al mismo tiempo. Puedo hacer que lean de la pantalla del ordenador de mi herramienta de maestro, mientras estoy dando una presentación de PowerPoint, y realmente me gusta. Mis objetivos son estos. Puedo usar mi pizarra como un tablón de anuncios que me diera más espacio en la pared. Tengo "paredes tematicas" en la pizarras, carteles y diferentes sólo para que los utilicen en lugar de utilizar la pizarra como soporte de la escritura. Puedo usar mi herramienta docente para presentaciones en clase ahora, y está constantemente activada para que ellos puedan ver sus palabras a la vista, o problemas de matemáticas, porque yo soy el profesor de artes del lenguaje y las clases de matemáticas. Los niños ven la pantalla del ordenador en el momento en que entro a ver lo que tienen que hacer. Hice una lección de matemáticas con ellos en lugar de enseñar en una tabla, utilizo la lección de la herramienta docente, y ha funcionado realmente bien porque los niños tiene que ver el juego, y después se pusieron a jugar y aprender.

Muy bien, así que no había un programa específico que se utiliza?

Yo estoy usando un programa Interactivo de Matemáticas. Un programa de procesamiento de matemáticas para los libros de texto. Lo estudio, lo analizo y lo modelo. Luego el día que tomé los ordenadores, ya sabían cómo jugar el juego. Usaban el dinero, las compras con el dinero en el juego.

¿Tiene alguien aquí en el campus que puede serle de ayuda cuando algo va mal?

Tenemos nuestro enlace de tecnología, pero tengo suerte porque uno de mis compañeros de trabajo, a quien usted conocerá más tarde es realmente bueno con la informática, así que pido su ayuda, también. Siento que soy bastante buena en informática, pero todavía tengo dudas que exponerles a ellos. Sigo pidiendo ayuda cuando lo necesito Pero la responsable de informática es nuestro asesor, así que siempre le pregunto, y ella me ayuda de inmediato.

Así que no tienen ninguna preocupación a la hora de que se le presente algún problema

No, y luego tenemos HEAT, un servicio donde estamos en línea y exponemos en el todos nuestros problemas. Y si hay un problema que arreglar, se suele solucionar bastante rápido.

En cuanto a las actitudes de los niños con los ordenadores, ¿están muy emocionados por usar la tecnología?

Eso es lo que más desean de mis clases. He enseñado a cada uno los programas que tenemos, han aprendido conmigo el uso de esta tecnología. Y el segundo grado también tiene suerte porque somos el Título I, por lo que tenemos subvenciones por un programa de lectura. Sólo el segundo grado tiene sus libros de lectura en CD-ROM, y que llegan a leerlos. Somos los únicos que las tienen, por lo que han llegado a utilizar los ordenadores desde el primer día. Me asignan a los estudiantes a leer los libros de CD-ROM, y me aseguro de que cada estudiante tenga un buen nivel de lectura.

Y que enseña actualmente, ¿matemáticas, y artes del lenguaje?

Sí, la mayoría de la gente hace matemáticas, ciencias, lenguaje y sociales. Nos enseñan en equipo, y yo hago lenguaje y matemáticas.

Así que poner a los niños diferentes grupos durante el día?

Solo me dan dos grupos.

Dos grupos.

Tengo mi aula para el lenguaje. Allí doy lenguaje por la mañana. Y enseño dos clases de idiomas por la mañana y doy clases de matemáticas.

¿Tiene algún consejo para un nuevo profesor? Algo que podría haber aprendido acerca de su grupo?


 * No tengas miedo de la tecnología.**

Yo siempre tenía miedo, y no quería usar los programas de ordenador, hasta que me senté, y ahora me he familiarizado con ellos, y puedo hacer un montón de procedimientos y planificaciones y utilizarlos. Porque si usted no los usa, cada vez la distancia es mayor entre las NT y usted. Por lo tanto, yo diría que siempre hay que usarlos. **Utiliza tecnología y no tengas miedo, porque creo que la gente tiene miedo a utilizar programas de ordenador sobre todo.**
 * No tenga miedo a usa ordenadores, y no tenga miedo de jugar con los primeros juegos. No tengas miedo de hacer preguntas si no sabes cómo utilizar determinados programas, pregunta y adelante.**

Por último, en relación con el juego que se ha descrito anteriormente, ¿fue fácil encontrar el software y los programas que estén relacionados con las normas de su plan de estudios?

Sí.

Ok.

Sí. Nuestro distrito es realmente maravilloso porque nos dan un esbozo de lo que tenemos que enseñar, y nos dan los programas que les correspondan. Voy y miro la tecnología de todas las cosas que puedo hacer.

Así que se les suministra a continuación?

SI, nos lo suministran, pero también hago el mío. Quiero decir que miro y voy a ver lo que han escrito específicamente y lo que desea. Pero entonces me aparecen también los otros juegos que la acompañan. Quieren que utilice la que va con el libro de texto. También nos dieron algunos juegos que utilizan conceptos de dinero, porque eso es lo que estamos enseñando ahora. Así que todos los niños también aprenden de los otros juegos. Se utiliza con el libro de texto como una herramienta de enseñanza donde los niños están haciendo la actividad con usted. Usted puede enseñar la lección con los estudiantes haciendo de mediador Les está enseñando a jugar a los juegos de matemáticas. Y me di cuenta de que todos los niños tuvieron la pregunta en el examen sobre el dinero idéntica y correcta. Así que creo que el juego del dinero les ayudó a aprender ese concepto.

Bueno, eso está muy bien.

Sí.

Ok.

Emocionante.

Bueno, yo creo que si lo es.

Ok.

Y muchas gracias por su tiempo.

No hay problema.

Y por su historia.

Gracias.

Muy útil. || Final del formulario