Informe+final

Se diseña una actividad de aprendizaje con el objetivo de que estudiantes de segundo y tercer curso de Educación Primaria comiencen a hacer uso de las nuevas tecnologías con fines pedagógicos y con el fin de que estas sean facilitadoras de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Se espera por tanto que dicho aprendizaje sea "__activo, constructivo, colaborativo, intencional, conversacional, contextualizado y reflexivo__", tal y como señala David Jonassen.
 * **__INTRODUCCIÓN__**

El problema de partida es que a pesar de que el centro ha facilitado los recursos necesarios para el uso de las NTIC con fines pedagógicos y educativos, el alumnado de siete, ocho y nueve años no las está utilizando con ese fin y por tanto no se está beneficiando de ellas todo lo que pudiera. Esto nos hace cuestionarnos el motivo real de que esto esté ocurriendo ya que en otros cursos no está habiendo problema y los objetivos se están resolviendo satisfactoriamente. Por tanto, habrá que valorar si es un único factor el que interviene o son varios aunque se barajan las siguientes opciones principalmente: motivación y disposición de los menores así como formación e intencionalidad de los docentes en las NT. En ambos casos encontramos que el profesorado tiene su responsabilidad en que esta situación se esté manteniendo por lo que se plantea el siguiente diseño de actividad buscando propiciar las condiciones adecuadas para que se potencie y se facilite que el alumnado construya su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.


 * __**DISEÑO DE LA ACTIVIDAD**__ (Incluyendo, ampliando y detallando el diseño presentado en la ficha)
 * MAPA CONCEPTUAL (que muestre dónde se sitúa la actividad en relación a las posibilidades de las TIC y el aprendizaje significativo).
 * DESCRIPCIÓN DEL PROCESO (incluyendo fotos)
 * EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
 * EVALUACIÓN TECNOLÓGICA (Individual)
 * CONCLUSIONES (Individual)
 * ANEXO (Individual)